58. Գրավոր պատմի´ր, թե մեծերն ի´նչ հետաքրքիր դեպք են հիշում քո մանկությունից:
Իմ մայրիկը հիշում է, որ մի անգամ մենք գնացել էինք Վրաստանի Կոբուլեթի հանգստանալու, այդ օրը ծովի ալիքները բավական ուժեղ էին,սակայն ես ուզում էի լողալ, հագել էի օղակը և փորձում էի մտնել ջուրը, սակայն ինչ-որ շուն եկավ և բռնեց իմ օղակից և ինձ չէր թողնում մտնել ջուրը։ Հետո շան տերը պատմեց, որ իր շունը շատ է սիրում երեխաներին և անհանգստանում էր իմ կայնքի անվտանգության համար։
59. Տրված արմատներով ի՞նչ անել կամ ի՞նչ լինել հարցին պատասխանող բայեր կազմի´ր և դրանց մեջ բայ կազմող մասնիկներն ընդգծի´ր:
Նստել, սահել, վազել, կարդալ, խաղալ, տեսնել, հագնել, փախնել, սառչել, թռչել, կպնել:
60. Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գտի´ր և տեքստը վերականգնի´ր:
Ուղտը շատ ծույլ էր, մարդու մոտ աշխատել չէր ուզում ու աշ- խատանքից խուսափելու համար ապրում էր Ոռնացող անապատում: Այնտեղ այս ահավոր ծույլ փուշ, ճյուղ, կաթնախոտ ու տատասկ էր ուտում: Ձին գնաց ու պատմեց մարդուն: Հետո շունն ու եզը հերթով եկան: Ուղտը պատասխանեց.
-Ո՜ւզ, ո՜ւզ:
Ուղտը նրանց էլ միայն «ուզ» ասաց: Մի երկուշաբթի առավոտ ձին՝ թամբը մեջքին, սանձը բերանին, եկավ մոտն ու ասաց.
-Ո´ւղտ, ա´յ ուղտ, դո´ւրս արի ու մեզ նման աշխատի´ր:
Հենց այդ «ուզն» էլ նրան պատիժ դարձավ. դրանից մեջքին կուզ աճեց:
61. Նախադասությունները լրացրո´ւ (ուղղակի խոսքեր գրի´ր):
(փոքրիկը խնդրեց.
– Ես I phone 11 pro max եմ ուզում
— ի ի ի,-անհանգիստ ասաց իշխանը,- ի՞նչ:
-Ես էլ եմ ուզում ,- բողոքեց տղան:
– ես այդքան փող չունեմ ,-անհանգստացավ պապիկր:
-պապիկը ճիշտ է ասում ,- շարունակ ասում էր մարդ-մեքենան ,- :
62. Ա)
Ընդգծված բազմիմաստ բառը նախադասության մեջ ի՞նչ իմաստով է գործածված (բացատրելու համար տրված բառերից մեկո´վ փոխարինիր):
Արջը գլուխը բարձրացրեց:
Սարի գլխին ինչ-որ բան է փայլում:
Այս մարդը գլուխ չունի:
Գրքի առաջին գլուխը շատ հետաքրքիր էր:
-Իսկ ո՞վ էր ձեր գլուխը, — որոտաց զորավարը՝ դիմելով գլխիկոր զինվորներին:
Ինչ-որ մեկը թերթ է մոռացել պահարանի գլխին:
Գերանի գլխի´ց բռնիր:
Խելք, մարմնի մաս, ղեկավար, կատար, ծայր, մաս, վրա:
Բ)Քո կարծիքով, բառի հիմանական իմաստը ո՞րն է: Պատասխանդ փորձի´ր պատճառաբանել:
Ընգծված բառեր չկան
63. ա) Նախադասության ընդգծված բառերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ հարցի է պատասխանում:
р) Նախադասությունների կետադրությանն ուշադրու- թյուն դարձրո´ւ և փորձի´ր բացատրել:
Սուրդ կամ վահանդ նվիրի´ր տղային:
Ամեն առավոտ անձամբ կերակրում էր իր թռչուններին և շներին:
Քամին ու ալիքը ընկերներ են:
Հենց ցանկապատի մոտ կանգնած էր մի վիթխարի վրան, որտեղից լսվում էր անպատմելի աղմուկ՝ վնգստոց, կազկանձ, ծղրտոց, փնթփնթոց, խռխռոց ու ճիչեր:
Մայրս, քույրս, Սոֆին, Ջեկին ու ես գնում ենք մի վանդակից մյուսը, տանում հաց, կաթ, միրգ ու մսի կտորներ:
Ընգծված բառեր չկան
64. Տրված բառերի իմաստները արտահայտի´ր բառակապակցություններով:
Օրինակ՝ դարավերջ — դարի վերջը,
աշխատասենյակ — աշխատելու համար նախատեսված սենյակ:
Գառնարած-գառ արեծելու տեղ, բարեսիրտ-բարի սիրտ ունեցող, չարամիտ-չար միտք ունեցող, լեռնագագաթ-լեռան գագաթ, արագահոս-արագ հոսող, հարթավայր-հարթ վայր, աստղագիտություն-աստղերի մասին գիտություն:
1․ Ընտրում ենք Հովհաննես Թումանյանի պոեզիայից մեկ կամ մի քանի ստեղծագործություն և սովորում անգիր:
Արտյոմ Զաքարյանի բլոգ 